Метод CLP
КОНТАКТЫ: 
Метод CLP: иностранный язык дистанционно
☑ «Этот метод нужно называть не нетрадиционным, а естественным, так как он ориентирован непосредственно на речь как на первичный механизм общения» — Л.О. Гуревич, президент Союза переводчиков России.
Метод CLP получил такое название в 1997 году, по названию Центра языковой психологии Center of Linguistic Psychology. Создан метод был гораздо раньше: более 40 лет назад группой советских учёных Министерства Обороны СССР .
Необходимо было разработать такой метод, который позволит максимально поднять результативность обучения, не потребовав при этом пропорционального возрастания ресурсов – труда преподавателей и классно-урочного времени слушателей. Поэтому изначально был выбран дистанционный формат, хотя в то время такого названия ещё не было. Самостоятельные занятия учащегося под руководством специалистов потребовали простоты и ясности.
Дистанционность – это всего лишь формат. Невозможно обеспечить высокую эффективность простым перенесением очного процесса в заочный: в подобных случаях обычно, наоборот, резко страдает качество учебного процесса.
Всем, кто всерьёз занимался изучением или преподаванием иностранных языков, совершенно очевидно, что результаты обучения лишь отчасти зависят от затраченного времени и от уровня подготовки преподавателей. Основная проблема и, одновременно, ресурс заключается в возможностях самого учащегося. У каждого из нас есть врождённые способности к языкам. Неужели они срабатывают только по отношению к родному языку и потом полностью исчезают?
Метод CLP обеспечивает глубокое изучение любого иностранного языка путем научно обоснованного понимания функционирования мозга и особенностей восприятия информации человеком. Уникальность методики заключается в сознательном моделировании процесса освоения родного языка ребенком, переносимом на потребности и возможности взрослых студентов. Такой подход способствует быстрому освоению новой лексики, овладению грамматическими структурами и развитию прочных навыков общения, необходимых как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.
Особенности метода CLP
Обучение иностранным языкам по методу CLP представляет собой эффективный подход, разработанный на основе уникального взаимодействия врожденных способностей и индивидуальных информативных взрослого человека с научными знаниями о функционировании головного мозга и особенностях психологии восприятия. Отличительная черта метода заключается в том, что он сознательно имитирует естественный процесс приобретения родного языка ребёнком, хотя и адаптирован к потребностям и возможностям взрослого человека.
1. Аутентичность языковой среды
Главная цель метода — создать ситуацию полного погружения в окружающую речевую среду, используя голос носителя языка. Это даёт возможность привыкнуть к интонациям, ритму и эмоциональной окрашенности живой речи.
Однако, для достижения наилучших результатов, этот процесс тесно увязывается с родным языком учащегося, который постепенно сводится к минимуму и информативным особенностям конкретного студента. По статистике, около 80% учебного времени посвящено именно аудиальному материалу, формирующему привычки воспринимать речь непосредственно на иностранном языке без обязательного привлечения переводов.
2. Формирование фонематического слуха и навыков правильного произношения
Просто погрузившись в языковую среду, нельзя гарантировать качественное овладение речью. Чтобы стать полноценным пользователем языка, нужно выработать умение распознавать иностранные звуки и чётко воспроизводить их. Поэтому методика CLP предусматривает поэтапное развитие навыков восприятия и говорения.
Каждый урок имеет четкую последовательность действий: сначала идет простое прослушивание записей, затем мысленное повторение услышанного, далее переход к активной практике путём вербальных упражнений и завершающий этап — работа с текстовыми материалами. Подобный подход позволяет формировать функциональные компоненты речевой системы одновременно, создавая крепкий фундамент для дальнейшего совершенствования навыков.
3. Глубинное проникновение в структуру языка
Для того чтобы полноценно освоить иностранный язык, необходимо иметь представление о его внутренней структуре. Специалисты Центра выбирают темы и материалы, которые позволяют моделировать самые распространённые ситуации общения, задействуя необходимую лексику и грамматические формы. Таким образом, изучение языка приобретает прикладной характер, облегчающий его дальнейшее применение в реальной жизни.
4. Комплексный подход к развитию навыков чтения
Читательские навыки развиваются особым образом, связывая три аспекта: звуковой образ слова, его произношение и графическое изображение. Регулярное сочетание всех трёх элементов делает процесс чтения продуктивным и комфортным. Помимо этого, грамматические комментарии и объяснения становятся дополнительным инструментом, углубляющим знание языка, однако они не замещают базовые зрительно-звуково-речевые ассоциации.
5. Освоение грамматики методом индукции
Один из главных компонентов методики — отказ от традиционного дедуктивного подхода, широко применяемого в школах и университетах. Здесь акцент делается на самостоятельное открытие студентами закономерностей и принципов организации языка посредством анализа собственной практической речи. Только после накопления достаточного количества примеров вводятся систематизированные грамматические концепции, которыми ученик уже обладает интуитивно. Такой порядок обучения повышает вовлеченность и мотивацию обучающихся, делая процесс приятным и увлекательным.
6. Учёт индивидуальных особенностей
Уникальность методики состоит ещё и в её гибкости относительно потребностей и информативных особенностей конкретных учащихся. Психологические (информативные) черты каждого человека оказывают значительное влияние на восприятие и обработку информации. Исходя из этого, специалисты формируют индивидуальный учебный график, регулируют частоту повторений и количество часов, уделяемых каждому разделу курса. Например, акцент может смещаться на улучшение тех аспектов, которые требуют больше усилий, либо, напротив, обходить стороной менее значимые моменты.
7. Постоянная практика языка
Заключительным компонентом курса является интенсивная практика вновь обретённых навыков. В зависимости от конечных целей изучения языка предлагаются специализированные материалы для дополнительного обучения, будь то просмотр фильмов и телепередач, чтение литературы или участие в дискуссиях. Специально разработанные учебные пособия обеспечивают многократное повторение и закрепление необходимого вокабуляра и грамматических форм, укрепляя навыки и повышая общую уверенность в использовании языка.
Итоги
Использование метода CLP позволяет учащимся овладеть иностранным языком качественно и глубоко, устраняя необходимость насильственного заучивания сложных грамматических правил и большой лексики. Процесс обучения построен так, чтобы быть лёгким, интересным и органичным, поддерживая высокую мотивацию и удовольствие от самого факта изучения языка. В конечном итоге студенты достигают такого уровня владения языком, который сохраняется надолго, даже если они временно прекращают активную коммуникацию на нём.
Дополнительные материалы:
Экспертиза, рецензии, сертификаты, рекомендации профессионалов, отзывы Подробно
Исследования Центра языковой психологии на Космической Орбит Подробно
